En la Clase de Artes/Música estamos aprendiendo a sacar la voz... jaja!
(Nota: para consultar el progreso actual de nuestro temario consulta el post relacionado con el tercer bimestre que comenzó en Enero. ¡Muchos saludos!
domingo, 19 de febrero de 2012
lunes, 2 de enero de 2012
Enero 2012
Te saludo muy cordialmente ahora que estamos de regreso a clases luego de la merecida y necesaria pausa que tuvimos para llevar a cabo las celebraciones de fin de año, que espero que hayan sido gratificantes y renovadoras para tí y los tuyos. ¡Feliz Año Nuevo!
En el mes de enero de este 2012 comenzaremos con el estudio de nuestro temario para el 3er bimestre, en el que comenzaremos a complementar los conocimientos que hemos venido adquiriendo hasta ahora y seguiremos poniéndolos en práctica.
El método de evaluación estará determinado por la presentación y seguimiento de la libreta de apuntes (60%) el cumplimiento de los trabajos del mes (25%) y la participación en los ejercicios que realizamos en clase.
Éste último aspecto -el de los ejercicios en clase- es importante porque aquí comenzaremos la aplicación de la rúbrica como parte integral del proceso de evaluación, con el propósito de perfeccionar nuestros sistemas de enseñanza y aprendizaje. Las especificaciones de éste método de evaluación es algo que veremos en clase, grado por grado, y quedará consignado en nuestras libretas de apuntes.
La rúbrica también será utilizada (y eso lo explicaremos al detalle también en el salón de clases) para la medición de aspectos importantes como la asistencia, el buen comportamiento y la participación general. Sin más ¡te doy la bienvenida al 3er Bimestre de la Clase de Artes/Música!
Bloque 3: La Voz y el Canto.
-Estudio del Aparato Fonador y su funcionamiento.
-Estudio de la Tesitura: las cualidades de la voz y la diferencia entre las voces.
-Conocimiento de las posibilidades expresivas de la voz.
-Estudio de los principios de la técnica vocal y Práctica de canto.
Bloque 3: Construcción y manejo de instrumentos.
-Conocimiento y análisis de la Técnica Instrumental en instrumentos de distintas clases.
-Estudio de la Clasificación de Instrumentos.
-Desarrollo de la lectura con instrumentos.
Bloque 3: Arquitectura Musical
-Estudio de los principios de la Armonía.
-Análisis de Formas Musicales.
-Estudio de los Estratos Sonoros.
-Ejercicios de audición y reconocimiento de aspectos armónicos en música de distintos géneros, estilos y épocas.
Para terminar, las primeras recomendaciones del mes, que espero que disfrutes.
¡Nos vemos en el aula!
En el mes de enero de este 2012 comenzaremos con el estudio de nuestro temario para el 3er bimestre, en el que comenzaremos a complementar los conocimientos que hemos venido adquiriendo hasta ahora y seguiremos poniéndolos en práctica.
El método de evaluación estará determinado por la presentación y seguimiento de la libreta de apuntes (60%) el cumplimiento de los trabajos del mes (25%) y la participación en los ejercicios que realizamos en clase.
Éste último aspecto -el de los ejercicios en clase- es importante porque aquí comenzaremos la aplicación de la rúbrica como parte integral del proceso de evaluación, con el propósito de perfeccionar nuestros sistemas de enseñanza y aprendizaje. Las especificaciones de éste método de evaluación es algo que veremos en clase, grado por grado, y quedará consignado en nuestras libretas de apuntes.
La rúbrica también será utilizada (y eso lo explicaremos al detalle también en el salón de clases) para la medición de aspectos importantes como la asistencia, el buen comportamiento y la participación general. Sin más ¡te doy la bienvenida al 3er Bimestre de la Clase de Artes/Música!
Primer Grado, 3er Bimestre.
Bloque 3: La Voz y el Canto.
-Estudio del Aparato Fonador y su funcionamiento.
-Estudio de la Tesitura: las cualidades de la voz y la diferencia entre las voces.
-Conocimiento de las posibilidades expresivas de la voz.
-Estudio de los principios de la técnica vocal y Práctica de canto.
Segundo Grado, 3er Bimestre.
Bloque 3: Construcción y manejo de instrumentos.
-Conocimiento y análisis de la Técnica Instrumental en instrumentos de distintas clases.
-Estudio de la Clasificación de Instrumentos.
-Desarrollo de la lectura con instrumentos.
Tercer Grado, 3er Bimestre.
Bloque 3: Arquitectura Musical
-Estudio de los principios de la Armonía.
-Análisis de Formas Musicales.
-Estudio de los Estratos Sonoros.
-Ejercicios de audición y reconocimiento de aspectos armónicos en música de distintos géneros, estilos y épocas.
Para terminar, las primeras recomendaciones del mes, que espero que disfrutes.
¡Nos vemos en el aula!
Paco de Lucía - Adagio del Concierto de Aranjuez
Shakira - Nothing Else Matters
Matteo Negrin - Music Painting
miércoles, 30 de noviembre de 2011
Diciembre 2011
Saludos muy cordiales, y bienvenid@ al blog de la Clase de Artes Música del CAMC. Estamos en pleno mes de diciembre y seguimos trabajando en nuestro temario y en las actividades que se derivan de ello. En nuestras aulas ya comenzaron a destacar algunas voces, y algun@s otr@s alumn@s han dado muestra de su pericia en el uso de diversos instrumentos. Al mismo tiempo, venimos desarrollando nuestro temario, que podrás consultar líneas abajo, en busca de la obtención de nuestras mejores calificaciones.
El proceso de evaluación se basará, como es usual en nuestra clase, en el seguimiento puntual de nuestras actividades y trabajos en nuestra libreta de apuntes. La calificación obtenida por ese cuaderno de apuntes otorga al menos el sesenta por ciento de la calificación, por lo que te recomiendo cuidarlo mucho. El resto de tu calificación está determinado por tu participación en clase en los ejercicios rítmicos, de canto, y de dictado y copia de lo expuesto en clase.
Más abajo están los ejes temáticos de los tres grados. Consulta el tuyo, y revisa tu libreta, por si necesita algún ajuste. En ella se está acumulando ya la calificación final. ¡Mucha suerte!
Y también te invito a ver una serie de videos, los especiales del mes. En primer lugar un villancico, imprescindible en ésta temporada de fiestas que estamos comenzando. Se trata de Fun Fun Fun, interpretado por la Camerata Virtual del Profe Gabo. En segundo lugar, y hablando de los alcances y características de la industria musical, un ejemplo de lo que es una gran presentación en vivo: es Pink Floyd tocando un clásico de clásicos: Another Brick in the Wall, en un video tomado del Tour Pulse que recorrió el mundo a principios de los noventas. Después, te recomiendo ver tocar la batería a Thomas Lang, quien nos ofrece una excelente y espectacular muestra de lo que es el manejo de los polirritmos de que hemos venido platicando. Éste extraordinario baterista tiene una gran independencia y coordinación en sus extremidades, además de que toca solo, literalmente. Y para terminar, un tema de los sesentas versionado en los ochentas. El grupo Duncan Dhu tomó la idea central de Twilight Time de The Platters y grabó Al Caer la Noche. Ya la estamos cantando en los salones, ¡y suena muy bien!
Finalmente, recibe un abrazo y mis mejores deseos para que tú y los tuyos tengan unas felices fiestas, y un gran inicio de año. ¡Nos vemos en clase!
Primer Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Ritmo, Cuerpo y Movimiento.
-Desarrollo del sentido rítmico a partir de la vivencia corporal y del movimiento.
-Estudio de la terminología y la notación musical convencional.
-Estudio de conceptos: ritmo, pulso, tempo.
-Estudio de los compases de 2/4, 3/4, 4/4.
-Estudio de las principales figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda, y blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones.
Segundo Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Hagamos Canciones.
-Profundizar en la práctica del canto: cantar sobre un bordón y con un ostinato melódico. Qué es un bordón, qué es un ostinato melódico?
-Ejercicios de desarrollo de la creatividad y el sentido melódico a través de la expresión oral y escrita.
-Valoración de la canción como expresión transmisora de la cultura y de los valores de una sociedad.
-Analisis de la canción en su relación con el contexto histórico, social y cultural en el que surge.
Tercer Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Prácticas Instrumentales.
-Profundización de la práctica instrumental con el objetivo de crear ensambles al interior del salón.
-Estudio de las agrupaciones musicales: cómo se forma un conjunto musical, desde el dueto hasta la orquesta sinfónica.
-Conocimiento del trabajo del instrumentista. Valoración del trabajo de músicos y agrupaciones.
El proceso de evaluación se basará, como es usual en nuestra clase, en el seguimiento puntual de nuestras actividades y trabajos en nuestra libreta de apuntes. La calificación obtenida por ese cuaderno de apuntes otorga al menos el sesenta por ciento de la calificación, por lo que te recomiendo cuidarlo mucho. El resto de tu calificación está determinado por tu participación en clase en los ejercicios rítmicos, de canto, y de dictado y copia de lo expuesto en clase.
Más abajo están los ejes temáticos de los tres grados. Consulta el tuyo, y revisa tu libreta, por si necesita algún ajuste. En ella se está acumulando ya la calificación final. ¡Mucha suerte!
Y también te invito a ver una serie de videos, los especiales del mes. En primer lugar un villancico, imprescindible en ésta temporada de fiestas que estamos comenzando. Se trata de Fun Fun Fun, interpretado por la Camerata Virtual del Profe Gabo. En segundo lugar, y hablando de los alcances y características de la industria musical, un ejemplo de lo que es una gran presentación en vivo: es Pink Floyd tocando un clásico de clásicos: Another Brick in the Wall, en un video tomado del Tour Pulse que recorrió el mundo a principios de los noventas. Después, te recomiendo ver tocar la batería a Thomas Lang, quien nos ofrece una excelente y espectacular muestra de lo que es el manejo de los polirritmos de que hemos venido platicando. Éste extraordinario baterista tiene una gran independencia y coordinación en sus extremidades, además de que toca solo, literalmente. Y para terminar, un tema de los sesentas versionado en los ochentas. El grupo Duncan Dhu tomó la idea central de Twilight Time de The Platters y grabó Al Caer la Noche. Ya la estamos cantando en los salones, ¡y suena muy bien!
Finalmente, recibe un abrazo y mis mejores deseos para que tú y los tuyos tengan unas felices fiestas, y un gran inicio de año. ¡Nos vemos en clase!
Primer Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Ritmo, Cuerpo y Movimiento.
-Desarrollo del sentido rítmico a partir de la vivencia corporal y del movimiento.
-Estudio de la terminología y la notación musical convencional.
-Estudio de conceptos: ritmo, pulso, tempo.
-Estudio de los compases de 2/4, 3/4, 4/4.
-Estudio de las principales figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda, y blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones.
Segundo Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Hagamos Canciones.
-Profundizar en la práctica del canto: cantar sobre un bordón y con un ostinato melódico. Qué es un bordón, qué es un ostinato melódico?
-Ejercicios de desarrollo de la creatividad y el sentido melódico a través de la expresión oral y escrita.
-Valoración de la canción como expresión transmisora de la cultura y de los valores de una sociedad.
-Analisis de la canción en su relación con el contexto histórico, social y cultural en el que surge.
Tercer Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Prácticas Instrumentales.
-Profundización de la práctica instrumental con el objetivo de crear ensambles al interior del salón.
-Estudio de las agrupaciones musicales: cómo se forma un conjunto musical, desde el dueto hasta la orquesta sinfónica.
-Conocimiento del trabajo del instrumentista. Valoración del trabajo de músicos y agrupaciones.
---Videos---
La Camerata Virtual - Fun Fun Fun
Pink Floyd - Another Brick in the Wall II
Thomas Lang - Moon Rock
Duncan Dhu - Al Caer la Noche
La Camerata Virtual - Fun Fun Fun
Pink Floyd - Another Brick in the Wall II
Thomas Lang - Moon Rock
Duncan Dhu - Al Caer la Noche
lunes, 31 de octubre de 2011
Introducción al Segundo Bimestre
Desde un punto de vista formal, en el àmbito educativo la materia de Música cumple una función primordial al sensibilizar al alumno y contribuir con ello a su desarrollo. El ejercicio del sentido del ritmo, de la percepción auditiva y en términos generales la formación de un criterio en términos de lo que significa el gusto musical y artístico dentro de la cultura de una persona son elementos clave en una educación integral.
En ese sentido cobra especial importancia el estudio de temas como la historia del Sistema de Escritura Convencional de la Música, desde las mentes que lo crearon hasta su aplicación actual, así como el estudio y práctica de las figuras rítmicas para comprender la Música desde su aspecto estructural. La Técnica del Canto, por otro lado, requiere de un estudio detallado del Aparato Fonador y su funcionamiento, así como abordar la técnica Instrumental desde su significado e importancia en el estudio del Arte Musical.
Los temas anteriormente enunciados forman parte de los temas vistos en el primer bimestre del presente ciclo escolar. Hemos analizado la historia de la Guitarra Eléctrica y de sus principales desarrolladores, y hemos venido revisando el Himno Nacional Mexicano, tarea cívica y artística imprescindible.
Nos preparamos ahora para comenzar nuestro segundo bimestre. A continuación viene el listado general de nuestros temarios. Recuerda que tu con tu participación, disciplina y esfuerzo en clase, además de la correcta presentación de tu libreta de trabajo obtendrás tu evaluación.
Primer Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Ritmo, Cuerpo y Movimiento.
-Desarrollo del sentido rítmico a partir de la vivencia corporal y del movimiento.
-Estudio de la terminología y la notación musical convencional.
-Estudio de conceptos: ritmo, pulso, tempo.
-Estudio de los compases de 2/4, 3/4, 4/4.
-Estudio de las principales figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda, y blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones.
Segundo Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Hagamos Canciones.
-Profundizar en la práctica del canto: cantar sobre un bordón y con un ostinato melódico. Qué es un bordón, qué es un ostinato melódico?
-Ejercicios de desarrollo de la creatividad y el sentido melódico a través de la expresión oral y escrita.
-Valoración de la canción como expresión transmisora de la cultura y de los valores de una sociedad.
-Analisis de la canción en su relación con el contexto histórico, social y cultural en el que surge.
Tercer Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Prácticas Instrumentales.
-Profundización de la práctica instrumental con el objetivo de crear ensambles al interior del salón.
-Estudio de las agrupaciones musicales: cómo se forma un conjunto musical, desde el dueto hasta la orquesta sinfónica.
-Conocimiento del trabajo del instrumentista. Valoración del trabajo de músicos y agrupaciones.
Para terminar, te recomiendo echar un ojo a los siguientes videos. Saludos cordiales!
---
En Noviembre celebramos en México el Día de Muertos, y las calles se visten de olores y sabores. Una buena recomendación para estos días es escuchar La Llorona en cualquiera de sus muchas versiones. Otra recomendación es la Sandunga, un tema que es orgullo de nuestro país. Aquí, cantado en vivo por Lila Downs. La grabación no es muy buena, pero la interpretación lo salva todo.
---
Tema de temporada, el Halloween Theme es un perfecto ejemplo de una pieza escrita en un compás de 5/4. Rob Zombie hace sonar a esta tétrica y divertida pieza como un excelente momento metalero.
---
Blackbird es una de las más bellas piezas de The Beatles, que como muchos otros temas de esta importantísima agrupación han sido reinterpretadas por muchos artistas. Aquí, vemos a Bobby McFerrin, autor de Don´t Worry, Be Happy, dándole a la pieza un tratamiento verdaderamente genial. Un gran ejemplo del uso de la voz.
En ese sentido cobra especial importancia el estudio de temas como la historia del Sistema de Escritura Convencional de la Música, desde las mentes que lo crearon hasta su aplicación actual, así como el estudio y práctica de las figuras rítmicas para comprender la Música desde su aspecto estructural. La Técnica del Canto, por otro lado, requiere de un estudio detallado del Aparato Fonador y su funcionamiento, así como abordar la técnica Instrumental desde su significado e importancia en el estudio del Arte Musical.
Los temas anteriormente enunciados forman parte de los temas vistos en el primer bimestre del presente ciclo escolar. Hemos analizado la historia de la Guitarra Eléctrica y de sus principales desarrolladores, y hemos venido revisando el Himno Nacional Mexicano, tarea cívica y artística imprescindible.
Nos preparamos ahora para comenzar nuestro segundo bimestre. A continuación viene el listado general de nuestros temarios. Recuerda que tu con tu participación, disciplina y esfuerzo en clase, además de la correcta presentación de tu libreta de trabajo obtendrás tu evaluación.
Primer Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Ritmo, Cuerpo y Movimiento.
-Desarrollo del sentido rítmico a partir de la vivencia corporal y del movimiento.
-Estudio de la terminología y la notación musical convencional.
-Estudio de conceptos: ritmo, pulso, tempo.
-Estudio de los compases de 2/4, 3/4, 4/4.
-Estudio de las principales figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda, y blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones.
Segundo Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Hagamos Canciones.
-Profundizar en la práctica del canto: cantar sobre un bordón y con un ostinato melódico. Qué es un bordón, qué es un ostinato melódico?
-Ejercicios de desarrollo de la creatividad y el sentido melódico a través de la expresión oral y escrita.
-Valoración de la canción como expresión transmisora de la cultura y de los valores de una sociedad.
-Analisis de la canción en su relación con el contexto histórico, social y cultural en el que surge.
Tercer Grado, Segundo Bimestre.
Bloque 2: Prácticas Instrumentales.
-Profundización de la práctica instrumental con el objetivo de crear ensambles al interior del salón.
-Estudio de las agrupaciones musicales: cómo se forma un conjunto musical, desde el dueto hasta la orquesta sinfónica.
-Conocimiento del trabajo del instrumentista. Valoración del trabajo de músicos y agrupaciones.
Para terminar, te recomiendo echar un ojo a los siguientes videos. Saludos cordiales!
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En Noviembre celebramos en México el Día de Muertos, y las calles se visten de olores y sabores. Una buena recomendación para estos días es escuchar La Llorona en cualquiera de sus muchas versiones. Otra recomendación es la Sandunga, un tema que es orgullo de nuestro país. Aquí, cantado en vivo por Lila Downs. La grabación no es muy buena, pero la interpretación lo salva todo.
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Tema de temporada, el Halloween Theme es un perfecto ejemplo de una pieza escrita en un compás de 5/4. Rob Zombie hace sonar a esta tétrica y divertida pieza como un excelente momento metalero.
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Blackbird es una de las más bellas piezas de The Beatles, que como muchos otros temas de esta importantísima agrupación han sido reinterpretadas por muchos artistas. Aquí, vemos a Bobby McFerrin, autor de Don´t Worry, Be Happy, dándole a la pieza un tratamiento verdaderamente genial. Un gran ejemplo del uso de la voz.
miércoles, 24 de agosto de 2011
¡Bienvenid@ al blog oficial de la Clase de Artes/Música del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán!. Estamos ya recorriendo un nuevo ciclo, y tomando posiciones para comenzar a trabajar nuestro temario. A continuación podrás leer el adelanto temático de lo que será nuestro primer bimestre. ¡Vamos adelante y vamos con todo!
Primer año.
En nuestro primer bimestre estudiaremos los conceptos de sonido, ruido y silencio, analizaremos las cualidades del sonido y nos adentraremos en el estudio de la Acústica, para dar paso al estudio de la anatomía del oído. Después estudiaremos las distintas formas de representar la música, desde lo que se conoce como escritura no convencional de la música hasta adentrarnos en la historia y el estudio de la Escritura Musical Convencional, y el solfeo.
Nuestro método de evaluación estará basado en el desarrollo de los distintos ejercicios que realizaremos en el aula, y lo completaremos con el trabajo que realizaremos en nuestras Libretas de Apuntes, cuya presentación y cuidado es indispensable para obtener nuestras calificaciones.
Segundo Año.
Para comenzar abordaremos el tema del Ritmo, y nos adentraremos en el estudio de las principales figuras rítmicas. Nos proponemos realizar una serie de ejercicios cuyo propósito es desarrollar el sentido del ritmo a través de la vivencia corporal mediante ejercicios de coordinación y escritura. Analizaremos también los principales aspectos de la terminología musical para comprender mejor las características de los compases binarios y ternarios, mediante la audición de música y el estudio y práctica de los compases que les sirven como base.
Para evaluar consideraremos el avance en los ejercicios arriba propuestos y el trabajo que realizaremos en nuestras Libretas de Apuntes. Procura presentar y mantener en orden este material, indispensable para nuestra clase.
Tercer Año.
El temario oficial nos indica como primer tema el Estudio del Canto, desde los principios de la técnica vocal y la práctica del canto hasta la selección de canciones para ejecutarlas en grupo. Tenemos como propósito estudiar el canto desde su ejecución como solista, a dos voces, en coro, en canon, y también nos proponemos revisar el quehacer de los cantantes y esta actividad como una profesión.
Nuestras evaluaciones serán resultado de los objetivos que logremos en nuestra práctica, además de toda la información que reuniremos en nuestras Libretas de Apuntes, desde ahora y a lo largo del ciclo que estamos comenzando.
Los motores están en marcha y estamos trabajando. Te doy la bienvenida a la Clase de Artes/Música, para comenzar compartiremos esta bellísima pieza de la compositora japonesa Yoko Kanno, que espero que disfrutes. ¡Nos vemos en el aula!
Primer año.
En nuestro primer bimestre estudiaremos los conceptos de sonido, ruido y silencio, analizaremos las cualidades del sonido y nos adentraremos en el estudio de la Acústica, para dar paso al estudio de la anatomía del oído. Después estudiaremos las distintas formas de representar la música, desde lo que se conoce como escritura no convencional de la música hasta adentrarnos en la historia y el estudio de la Escritura Musical Convencional, y el solfeo.
Nuestro método de evaluación estará basado en el desarrollo de los distintos ejercicios que realizaremos en el aula, y lo completaremos con el trabajo que realizaremos en nuestras Libretas de Apuntes, cuya presentación y cuidado es indispensable para obtener nuestras calificaciones.
Segundo Año.
Para comenzar abordaremos el tema del Ritmo, y nos adentraremos en el estudio de las principales figuras rítmicas. Nos proponemos realizar una serie de ejercicios cuyo propósito es desarrollar el sentido del ritmo a través de la vivencia corporal mediante ejercicios de coordinación y escritura. Analizaremos también los principales aspectos de la terminología musical para comprender mejor las características de los compases binarios y ternarios, mediante la audición de música y el estudio y práctica de los compases que les sirven como base.
Para evaluar consideraremos el avance en los ejercicios arriba propuestos y el trabajo que realizaremos en nuestras Libretas de Apuntes. Procura presentar y mantener en orden este material, indispensable para nuestra clase.
Tercer Año.
El temario oficial nos indica como primer tema el Estudio del Canto, desde los principios de la técnica vocal y la práctica del canto hasta la selección de canciones para ejecutarlas en grupo. Tenemos como propósito estudiar el canto desde su ejecución como solista, a dos voces, en coro, en canon, y también nos proponemos revisar el quehacer de los cantantes y esta actividad como una profesión.
Nuestras evaluaciones serán resultado de los objetivos que logremos en nuestra práctica, además de toda la información que reuniremos en nuestras Libretas de Apuntes, desde ahora y a lo largo del ciclo que estamos comenzando.
Los motores están en marcha y estamos trabajando. Te doy la bienvenida a la Clase de Artes/Música, para comenzar compartiremos esta bellísima pieza de la compositora japonesa Yoko Kanno, que espero que disfrutes. ¡Nos vemos en el aula!
lunes, 8 de agosto de 2011
Preparación para el Ciclo Escolar 2011-2012
Bienvenid@ al blog de la Clase de Artes/Música del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán. Estamos trabajando ya en la planificación de nuestras actividades para el ciclo 2011-2012 que está ante nosotros tan blanco como un cuaderno a punto de ser estrenado.
Como cada año, la Clase de Artes/Música tiene como propósito dar seguimiento al plan de estudios que indica la Secretaría de Educación Pública, mismo que comprende el estudio de los primeros rudimentos del estudio musical, desde la escritura y la organología hasta el estudio de aspectos teóricos e históricos y la práctica de actividades musicales que van desde la experimentación acústica con objetos hasta la ejecución en público utilizando instrumentos de diversas clases y categorías.
Todo lo anterior está apoyado en la aplicación del Programa Taller de la Guitarra, un concepto didáctico reconocido por la SEP como una Experiencia Significativa en Educación que busca la sensibilización artística de sus alumnos mediante el estudio y la práctica del Arte Musical, a través de la constante revisión de todos los temas que proponen las instancias oficiales, que para éste propósito hacen las veces de la estructura didáctica.
Con la aplicación de ambos criterios la Clase de Artes/Música busca fomentar la sensibilización artística entre los alumnos y el desarrollo del gusto musical y general a través del conocimiento de los aspectos teóricos, técnicos, históricos e incluso profesionales del arte de la música, contribuyendo así a preservar el modelo de educación integral que, por otro lado, es la base del pensamiento que sustenta el modelo educativo del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Este año la Clase de Artes/Música estrena su propio salón de prácticas, lo que nos lleva a la implementación de un Programa de Captación de Ejecutantes, con el fin de reclutar a aquellos alumnos que pisarán el escenario de nuestro teatro principal. Continuaremos también con nuestras Clínicas Instrumentales, en donde conoceremos de cerca el funcionamiento, la historia y la forma de ejecutar distintos instrumentos y trabajaremos a coro nuevas canciones en el salón de clase. Además, iremos actualizándonos juntos en las nuevas tendencias en la industria musical sin olvidarnos de la historia, para comprender mejor el momento presente.
La Clase de Artes/Música se prepara para comenzar. ¡Bienvenidos a bordo, generación 2011-2012, y que suene la música!
Como cada año, la Clase de Artes/Música tiene como propósito dar seguimiento al plan de estudios que indica la Secretaría de Educación Pública, mismo que comprende el estudio de los primeros rudimentos del estudio musical, desde la escritura y la organología hasta el estudio de aspectos teóricos e históricos y la práctica de actividades musicales que van desde la experimentación acústica con objetos hasta la ejecución en público utilizando instrumentos de diversas clases y categorías.
Todo lo anterior está apoyado en la aplicación del Programa Taller de la Guitarra, un concepto didáctico reconocido por la SEP como una Experiencia Significativa en Educación que busca la sensibilización artística de sus alumnos mediante el estudio y la práctica del Arte Musical, a través de la constante revisión de todos los temas que proponen las instancias oficiales, que para éste propósito hacen las veces de la estructura didáctica.
Con la aplicación de ambos criterios la Clase de Artes/Música busca fomentar la sensibilización artística entre los alumnos y el desarrollo del gusto musical y general a través del conocimiento de los aspectos teóricos, técnicos, históricos e incluso profesionales del arte de la música, contribuyendo así a preservar el modelo de educación integral que, por otro lado, es la base del pensamiento que sustenta el modelo educativo del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Este año la Clase de Artes/Música estrena su propio salón de prácticas, lo que nos lleva a la implementación de un Programa de Captación de Ejecutantes, con el fin de reclutar a aquellos alumnos que pisarán el escenario de nuestro teatro principal. Continuaremos también con nuestras Clínicas Instrumentales, en donde conoceremos de cerca el funcionamiento, la historia y la forma de ejecutar distintos instrumentos y trabajaremos a coro nuevas canciones en el salón de clase. Además, iremos actualizándonos juntos en las nuevas tendencias en la industria musical sin olvidarnos de la historia, para comprender mejor el momento presente.
La Clase de Artes/Música se prepara para comenzar. ¡Bienvenidos a bordo, generación 2011-2012, y que suene la música!
domingo, 5 de junio de 2011
Guías Finales
Muchos saludos, te doy nuevamente la bienvenida. Estamos cerrando el año, y aquí están las guías con las cuales presentaremos nuestros trabajos finales. Gracias por tu entusiasmo y participación, ¡nos seguimos viendo en la escuela!
Desarrollo de seis temas generales con ilustraciones, además de un cuestionario final, todo con una extensión mínima de 15 a 20 hojas, impreso en computadora y presentado en la forma de un Cuaderno de Trabajo. Este Cuaderno de trabajo deberá venir integrado dentro de un folder o bien engrapado, con una carátula inicial en la que se incluya lo siguiente:
Título: Guía final de la Clase de Artes/Música CAMC
Profesor: Gabriel del Río
Nombre y grado del alumno
Fecha (día, mes y año)
Ilustración, preferentemente elaborada por el alumno
Los 3 mejores trabajos serán seleccionados para integrar el Catálogo 2011 del Taller de la Guitarra del profesor Gabriel del Río, como parte de la aportación de este programa a las Experiencias Significativas Apoyadas en las TIC de la SEP, de la cual forma parte.
Los temas a abordar son los siguientes:
1. Sonido, Ruido y Silencio
a) Definición de cada uno de estos conceptos (qué es el sonido, el ruido, el silencio)
b) Las cualidades del sonido y donde encontramos ejemplos: sonidos altos y bajos, sonidos graves y agudos, etc.
c) La contaminación sonora: ¿qué es y cómo nos afecta?
2. Historia de la Grafía Musical
a) ¿Qué es la grafía musical y para qué sirve?
b) ¿Quién inventó la escritura musical convencional?
c) El Sistema de Notación Musical (descripción: el pentagrama, la clave de sol, las figuras de nota, etc.)
3. El Aparato Fonador
a) ¿De qué partes se compone, cómo funciona?
b) La Técnica del Canto (descripción)
4. Los Instrumentos Musicales
a) Descripción de un instrumento (historia, usos y funciones, información general sobre el mismo)
b) La técnica instrumental: ¿cómo se aprende a tocar un instrumento
c) Clasificación de los instrumentos: Sachs y Hornbostel
5. Mi artista musical favorit@
a) Biografía de un músico o agrupación
b) ¿Porqué me gusta esta música?
6. El Himno Nacional
a) Historia breve
b) Las cuatro estrofas principales
Cuestionario:
1. ¿Cuáles son las figuras de nota? Dibújalas y explícalas
2. Dibuja un pentagrama, y elabora correctamente una partitura de cuatro compases en 4/4 combinando notas blancas, negras y corcheas
3. ¿Cuándo se inventó la escritura musical?
4. Menciona tres ejemplos de instrumentos de cuerda
5. Menciona tres ejemplos de instrumentos de aliento
6. Menciona tres ejemplos de instrumentos de percusión
7. ¿Qué es ritmo?
8. ¿Qué es tempo?
9. ¿Qué es compás?
10. ¿Qué es el pulso?
11. ¿Qué es el sonido?
12. ¿Cómo se mide el sonido?
13. ¿Cuáles son las cualidades del sonido?
14. Explica brevemente la clasificación de instrumentos según Sachs y Hornbostel
15. ¿Qué es un acorde?
16. ¿Qué es una escala?
17. ¿Qué es un arpegio?
18. Explica lo que es el sonido infrasónico y el sonido supersónico
19. ¿Qué es un ostinato?
20. ¿Qué es la tesitura?
Desarrollo de seis temas generales con ilustraciones, además de un cuestionario final, todo con una extensión mínima de 15 a 20 hojas, impreso en computadora y presentado en la forma de un Cuaderno de Trabajo. Este Cuaderno de trabajo deberá venir integrado dentro de un folder o bien engrapado, con una carátula inicial en la que se incluya lo siguiente:
Título: Guía final de la Clase de Artes/Música CAMC
Profesor: Gabriel del Río
Nombre y grado del alumno
Fecha (día, mes y año)
Ilustración, preferentemente elaborada por el alumno
Los 3 mejores trabajos serán seleccionados para integrar el Catálogo 2011 del Taller de la Guitarra del profesor Gabriel del Río, como parte de la aportación de este programa a las Experiencias Significativas Apoyadas en las TIC de la SEP, de la cual forma parte.
Los temas a abordar son los siguientes:
1. El ritmo
a) ¿Qué es el ritmo?
b) Define Pulso, Tempo y Compás
c) ¿Qué es la agógica? ¿Para qué sirve?
2. La técnica del canto
a) Cómo funciona el aparato fonador
b) Explica la técnica del canto
3. Los instrumentos musicales
a) La clasificación de instrumentos: Sachs y Hornbostel y otras similares.
b) La técnica instrumental: ¿cómo se aprende a tocar un instrumento?
4. La Armonía
a) Define los conceptos de Melodía, Armonía y Ritmo
b) ¿Qué es un ostinato melódico, armónico, rítmico?
5. La Notación Musical
a) Explica las figuras de nota y sus respectivos silencios
b) Historia de la Escritura Musical Convencional
6. El Himno Nacional
a) Breve historia
b) Las cuatro estrofas principales
Cuestionario:
1. ¿Qué es el ritmo?
2. ¿Qué es el compás?
3. ¿Qué es el Tempo?
4. ¿Qué es la Agógica?
5. Cuántas notas negras caben un una composición de cuatro compases en 4/4:
6. Dibuja un pentagrama, y elabora correctamente una partitura de cuatro compases en 4/4, combinando notas blancas, negras, corcheas, y sus respectivos silencios
7. Escribe los nombres de las 7 notas de la escala diatónica:
8. Da tres ejemplos de instrumentos cordófonos
9. Da tres ejemplos de instrumentos aerófonos
10. Da tres ejemplos de instrumentos de percusión
11. ¿Qué es un acorde?
12. ¿Qué es un arpegio?
13. ¿Qué es una escala?
14. ¿Para qué sirve un puntillo de aumentación?
15. ¿Para qué sirve un becuadro? dibújalo
16. ¿Qué es un tresillo?
17. ¿Cuáles son las cualidades del sonido?
18. ¿Cómo viaja el sonido?
19. ¿Cómo se mide el sonido?
20. ¿Qué es un compás ternario?
Desarrollo de seis temas generales con ilustraciones, además de un cuestionario final, todo con una extensión mínima de 15 a 20 hojas, impreso en computadora y presentado en la forma de un Cuaderno de Trabajo. Este Cuaderno de trabajo deberá venir integrado dentro de un folder o bien engrapado, con una carátula inicial en la que se incluya lo siguiente:
Título: Guía final de la Clase de Artes/Música CAMC
Profesor: Gabriel del Río
Nombre y grado del alumno
Fecha (día, mes y año)
Ilustración, preferentemente elaborada por el alumno
Los 3 mejores trabajos serán seleccionados para integrar el Catálogo 2011 del Taller de la Guitarra del profesor Gabriel del Río, como parte de la aportación de este programa a las Experiencias Significativas Apoyadas en las TIC de la SEP, de la cual forma parte.
Los temas a abordar son los siguientes:
1. El Canto
a) Explica la Técnica del Canto
b) ¿Qué es el canon?
2. Los Instrumentistas
a) ¿Qué es un instrumentista?
b) ¿Cuántas clases de Agrupaciones Instrumentales hay?
3. Arquitectura Musical
a) ¿Qué es la Armonía, la Melodía, el Ritmo?
b) La Notación Musical: su historia
c) Explica y describe las notas musicales, y el pentagrama
d) Explica lo que es una Coda y lo que es una Cadencia
4. Los Géneros Musicales
a) La Música Mexicana
b) La Música contemporánea del Mundo
c) El Barroco, El Romanticismo y el Clasicismo: breve historia y principales exponentes
5. Sonido, Música y Tecnología
a) ¿Cómo se consiguió la Reproducción Musical? (desarrollo de la tecnología del gramófono al MP3)
6. El Himno Nacional
a) Breve historia
b) Las cuatro estrofas principales
Cuestionario:
1. Explica la Técnica del Canto
2. ¿Qué es el Canon?
3. ¿Qué es melodía?
4. ¿Qué es Armonía?
5. ¿Qué es Ritmo?
6. ¿Cuántas notas negras caben un una composición de cuatro compases en 4/4?
7. Dibuja un pentagrama, y elabora correctamente una partitura de cuatro compases en 4/4, combinando notas blancas, negras, corcheas, y sus respectivos silencios:
8. Escribe los nombres de las 7 notas de la escala diatónica:
9. Da tres ejemplos de instrumentos de cuerda
10. Da tres ejemplos de instrumentos de aliento
11. Da tres ejemplos de instrumentos de percusión
12. ¿Qué es un acorde?
13. ¿Qué es un arpegio?
14. ¿Qué es una escala?
15. ¿Qué es una Coda?
16. ¿Qué es una Cadencia?
17. ¿Qué es tesitura?
18. ¿Qué significa MP3?
19. ¿Qué es un instrumento armónico?
20. ¿Qué es un instrumento melódico?
Guía final de Primer Año.
Desarrollo de seis temas generales con ilustraciones, además de un cuestionario final, todo con una extensión mínima de 15 a 20 hojas, impreso en computadora y presentado en la forma de un Cuaderno de Trabajo. Este Cuaderno de trabajo deberá venir integrado dentro de un folder o bien engrapado, con una carátula inicial en la que se incluya lo siguiente:
Título: Guía final de la Clase de Artes/Música CAMC
Profesor: Gabriel del Río
Nombre y grado del alumno
Fecha (día, mes y año)
Ilustración, preferentemente elaborada por el alumno
Los 3 mejores trabajos serán seleccionados para integrar el Catálogo 2011 del Taller de la Guitarra del profesor Gabriel del Río, como parte de la aportación de este programa a las Experiencias Significativas Apoyadas en las TIC de la SEP, de la cual forma parte.
Los temas a abordar son los siguientes:
1. Sonido, Ruido y Silencio
a) Definición de cada uno de estos conceptos (qué es el sonido, el ruido, el silencio)
b) Las cualidades del sonido y donde encontramos ejemplos: sonidos altos y bajos, sonidos graves y agudos, etc.
c) La contaminación sonora: ¿qué es y cómo nos afecta?
2. Historia de la Grafía Musical
a) ¿Qué es la grafía musical y para qué sirve?
b) ¿Quién inventó la escritura musical convencional?
c) El Sistema de Notación Musical (descripción: el pentagrama, la clave de sol, las figuras de nota, etc.)
3. El Aparato Fonador
a) ¿De qué partes se compone, cómo funciona?
b) La Técnica del Canto (descripción)
4. Los Instrumentos Musicales
a) Descripción de un instrumento (historia, usos y funciones, información general sobre el mismo)
b) La técnica instrumental: ¿cómo se aprende a tocar un instrumento
c) Clasificación de los instrumentos: Sachs y Hornbostel
5. Mi artista musical favorit@
a) Biografía de un músico o agrupación
b) ¿Porqué me gusta esta música?
6. El Himno Nacional
a) Historia breve
b) Las cuatro estrofas principales
Cuestionario:
1. ¿Cuáles son las figuras de nota? Dibújalas y explícalas
2. Dibuja un pentagrama, y elabora correctamente una partitura de cuatro compases en 4/4 combinando notas blancas, negras y corcheas
3. ¿Cuándo se inventó la escritura musical?
4. Menciona tres ejemplos de instrumentos de cuerda
5. Menciona tres ejemplos de instrumentos de aliento
6. Menciona tres ejemplos de instrumentos de percusión
7. ¿Qué es ritmo?
8. ¿Qué es tempo?
9. ¿Qué es compás?
10. ¿Qué es el pulso?
11. ¿Qué es el sonido?
12. ¿Cómo se mide el sonido?
13. ¿Cuáles son las cualidades del sonido?
14. Explica brevemente la clasificación de instrumentos según Sachs y Hornbostel
15. ¿Qué es un acorde?
16. ¿Qué es una escala?
17. ¿Qué es un arpegio?
18. Explica lo que es el sonido infrasónico y el sonido supersónico
19. ¿Qué es un ostinato?
20. ¿Qué es la tesitura?
Guía final de Segundo Año.
Desarrollo de seis temas generales con ilustraciones, además de un cuestionario final, todo con una extensión mínima de 15 a 20 hojas, impreso en computadora y presentado en la forma de un Cuaderno de Trabajo. Este Cuaderno de trabajo deberá venir integrado dentro de un folder o bien engrapado, con una carátula inicial en la que se incluya lo siguiente:
Título: Guía final de la Clase de Artes/Música CAMC
Profesor: Gabriel del Río
Nombre y grado del alumno
Fecha (día, mes y año)
Ilustración, preferentemente elaborada por el alumno
Los 3 mejores trabajos serán seleccionados para integrar el Catálogo 2011 del Taller de la Guitarra del profesor Gabriel del Río, como parte de la aportación de este programa a las Experiencias Significativas Apoyadas en las TIC de la SEP, de la cual forma parte.
Los temas a abordar son los siguientes:
1. El ritmo
a) ¿Qué es el ritmo?
b) Define Pulso, Tempo y Compás
c) ¿Qué es la agógica? ¿Para qué sirve?
2. La técnica del canto
a) Cómo funciona el aparato fonador
b) Explica la técnica del canto
3. Los instrumentos musicales
a) La clasificación de instrumentos: Sachs y Hornbostel y otras similares.
b) La técnica instrumental: ¿cómo se aprende a tocar un instrumento?
4. La Armonía
a) Define los conceptos de Melodía, Armonía y Ritmo
b) ¿Qué es un ostinato melódico, armónico, rítmico?
5. La Notación Musical
a) Explica las figuras de nota y sus respectivos silencios
b) Historia de la Escritura Musical Convencional
6. El Himno Nacional
a) Breve historia
b) Las cuatro estrofas principales
Cuestionario:
1. ¿Qué es el ritmo?
2. ¿Qué es el compás?
3. ¿Qué es el Tempo?
4. ¿Qué es la Agógica?
5. Cuántas notas negras caben un una composición de cuatro compases en 4/4:
6. Dibuja un pentagrama, y elabora correctamente una partitura de cuatro compases en 4/4, combinando notas blancas, negras, corcheas, y sus respectivos silencios
7. Escribe los nombres de las 7 notas de la escala diatónica:
8. Da tres ejemplos de instrumentos cordófonos
9. Da tres ejemplos de instrumentos aerófonos
10. Da tres ejemplos de instrumentos de percusión
11. ¿Qué es un acorde?
12. ¿Qué es un arpegio?
13. ¿Qué es una escala?
14. ¿Para qué sirve un puntillo de aumentación?
15. ¿Para qué sirve un becuadro? dibújalo
16. ¿Qué es un tresillo?
17. ¿Cuáles son las cualidades del sonido?
18. ¿Cómo viaja el sonido?
19. ¿Cómo se mide el sonido?
20. ¿Qué es un compás ternario?
Guía final de Tercer Año.
Desarrollo de seis temas generales con ilustraciones, además de un cuestionario final, todo con una extensión mínima de 15 a 20 hojas, impreso en computadora y presentado en la forma de un Cuaderno de Trabajo. Este Cuaderno de trabajo deberá venir integrado dentro de un folder o bien engrapado, con una carátula inicial en la que se incluya lo siguiente:
Título: Guía final de la Clase de Artes/Música CAMC
Profesor: Gabriel del Río
Nombre y grado del alumno
Fecha (día, mes y año)
Ilustración, preferentemente elaborada por el alumno
Los 3 mejores trabajos serán seleccionados para integrar el Catálogo 2011 del Taller de la Guitarra del profesor Gabriel del Río, como parte de la aportación de este programa a las Experiencias Significativas Apoyadas en las TIC de la SEP, de la cual forma parte.
Los temas a abordar son los siguientes:
1. El Canto
a) Explica la Técnica del Canto
b) ¿Qué es el canon?
2. Los Instrumentistas
a) ¿Qué es un instrumentista?
b) ¿Cuántas clases de Agrupaciones Instrumentales hay?
3. Arquitectura Musical
a) ¿Qué es la Armonía, la Melodía, el Ritmo?
b) La Notación Musical: su historia
c) Explica y describe las notas musicales, y el pentagrama
d) Explica lo que es una Coda y lo que es una Cadencia
4. Los Géneros Musicales
a) La Música Mexicana
b) La Música contemporánea del Mundo
c) El Barroco, El Romanticismo y el Clasicismo: breve historia y principales exponentes
5. Sonido, Música y Tecnología
a) ¿Cómo se consiguió la Reproducción Musical? (desarrollo de la tecnología del gramófono al MP3)
6. El Himno Nacional
a) Breve historia
b) Las cuatro estrofas principales
Cuestionario:
1. Explica la Técnica del Canto
2. ¿Qué es el Canon?
3. ¿Qué es melodía?
4. ¿Qué es Armonía?
5. ¿Qué es Ritmo?
6. ¿Cuántas notas negras caben un una composición de cuatro compases en 4/4?
7. Dibuja un pentagrama, y elabora correctamente una partitura de cuatro compases en 4/4, combinando notas blancas, negras, corcheas, y sus respectivos silencios:
8. Escribe los nombres de las 7 notas de la escala diatónica:
9. Da tres ejemplos de instrumentos de cuerda
10. Da tres ejemplos de instrumentos de aliento
11. Da tres ejemplos de instrumentos de percusión
12. ¿Qué es un acorde?
13. ¿Qué es un arpegio?
14. ¿Qué es una escala?
15. ¿Qué es una Coda?
16. ¿Qué es una Cadencia?
17. ¿Qué es tesitura?
18. ¿Qué significa MP3?
19. ¿Qué es un instrumento armónico?
20. ¿Qué es un instrumento melódico?
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